8 (нім)

План роботи на другий тиждень карантину

(09.11 – 15.11)

Урок 1 (понеділок 09.11 11:30)

 Посилання на конференцію у ZOOM :

Oksana Andrusevych is inviting you to a scheduled Zoom meeting.

Topic: Deutsch Klasse 8

Time: Nov 9, 2020 11:30 AM Kiev

Join Zoom Meeting

https://us04web.zoom.us/j/75029190258?pwd=WGN4Q3BESExRcGJnSnF2WnY3RlMrUT09

Meeting ID: 750 2919 0258

Passcode: 8q6VJd

 

Матеріал до уроку

der Vegetarier - вегетаріанець

das Mitleid - співчуття

die Nahrung – харчування,їжа

das Eiweiß - білок

natürlich - звичайно

 Angst haben vor (Dat) – чогось боятися

Appetit haben auf (Akk.) – мати апетит до…

töten – вбивати

verzichten -  відмовлятись

stammen – походити

auskennen – бути обізнаним

sich entscheiden – вирішувати

fleischlos – той, що не містить м’яса

Відео до теми: 

Was sind Vegetarier und Veganer?

Was ist ein Vegetarier? Das ist jemand, der beim Essen auf Fleisch verzichtet. Und in Deutschland tun das mittlerweile sehr viele. Das heißt beim einen von zehn landet wieder dieses noch jenes auf dem Teller. Manche verzichten auch auf Käse, Milch und Eier. Also alle Lebensmittel, die vom Tier stammen. Das sind Veganer. Veganer müssen sich mit den Inhaltsstoffen ihrer Nahrung gut auskennen, damit keine Mangelerscheinungen auftreten. Das kann passieren, wenn der Körper nicht genügen Eisen oder Vitamin B12 aufnimmt. Da dies nur in tierischen Fleisch, Fisch oder Milchprodukte vorkommt.

 Aber warum einschneiden sich Leute vegetarisch zu essen? Die meistgenannten Gründe sind diese zwei: Mitgefühl und Gesundheit. Vegetarier verzichten auf Fleisch den Tieren zuliebe. Es soll zum Beispiel kein Rind für diesen leckerbisschen sterben müssen. Darum diese Art der Emhärung um keine Tiere für Nahrung zu töten oder gefangen zu halten.

Punkt 2. Vegetarier fühlen sich fitter und gesünder. Aber noch mal zurück zu dir. Zu Gaumenschmaus auf Burger verzichten müssen Vegetarier nicht. Viele Gerichte wie Tofu Burger oder Sojawürste sind zwar aus wie die fleischigen Originale. Sind jedoch aus Pflanzen hergestellt also fleischlos.

Es gibt also gute Gründe vegetarisch zu leben. Aber entscheiden muss das jeder für sich selbst. Vegetarier haben häufig gesundheitliche Vorteile. Allerdings nicht nur weil sie kein Fleisch essen. Tendenziell   rauchen Vegetarier selten, trinken weniger Alkohol und bewegen sich mehr. Man muss sich nicht auf Fleisch verzichten. Aber dann in Fleischkonsum zu überdenken und weniger Fleisch zu essen könnte gesunder sein. 

 

Übung 1

Falsch oder Richtig? Korrigiere die Sätze.

1.     Vegetarier ist jemand der beim Essen auf  Obst verzichtet.

2.     Manche Vegetarier verzichten auch auf Käse, Milch und Eier.

3.     Käse, Milch und Eier stammen vom Tier.

4.     Veganer müssen sich mit den Inhaltsstoffen ihrer Nahrung gut nicht auskennen.

5.     Vegetarier fühlen sich fitter aber nicht gesünder.

6.     Vegetarier können Tofu Burger essen.

7.     Tofu Burger und Sojawürste sind fleischlos.

8.     Vegetarier rauchen mehr und trinken Alkohol.

Übung 2

Antworte die Fragen schriftlich:

1.     Was ist ein Vegetarier?

2.     Warum einschneiden sich Leute vegetarisch zu essen? (Nenne 2 Gründe)

3.     Möchtest du Vegetarier werden?

 

Домашнє завдання:

1) записати у словник та вивчити нові слова;

2) ще раз переглянути відео про вегетаріанців та веганів та виконати завдання до відео письмово у зошитах. Скріпт до відео поданий на блозі.

 

Урок 2 (самостійне опрацювання):

1) Записати у словник та вивчити нову лексику до теми:

das Top (-s) - топ

der Hut (die Hüte) – капелюх

der Absatz (die Absätze) – підбор

 das Image – імідж

sich kleiden (kleidete sich, hat sich gekleidet) – одягатися

grell – яскравий

rosa – рожевий

lila – бузковий

prima – чудовий

 der Mantel – плащ/пальто

das T-Shirt – футболка

die Handschue – рукавиці

die Jacke – піджак

die Hose – штани

der Rock – спідниця

 die Schorts – шорти

die Mütze – шапка

 das Hemd – сорочка

die Socken – носки

die Schue – туфлі

 die Stiefel – чоботи

 das Kleid – плаття

der Pullover – кофта

der Schal – шарф

der Badenanzug – купальник

der Regenschirm – парасоля

die Armbanduhr – наручний годинник

der Schlafanzug – спальний костюм, нічна сорочка

die Handschue – рукавиці

die Brille – окуляри

die Krawatte – краватка

die Tasche – сумка

die Kappe – кепка

die Ohrringe – кульчики

 

2) Прочитати та перекласти усно текст Впр.3 ст.51.

 

3) Виконати завдання за посиланням:

https://www.liveworksheets.com/fc83036qt

https://www.liveworksheets.com/ga1182588po

 

Не забувайте вказувати email вчителя : ewigkeit94@gmail.com

 

 

                       План роботи на перший тиждень карантину

(02.11 – 08.11)

Урок 1 (понеділок 02.11 11:30)

 Посилання на конференцію у ZOOM :

Oksana Andrusevych is inviting you to a scheduled Zoom meeting.

Topic: Deutsch Klasse 8

Time: Nov 2, 2020 11:30 AM Helsinki

Join Zoom Meeting

https://us04web.zoom.us/j/71289659978?pwd=ODFjS1YxRTJzM1hkaVozSHBtK2N6QT09

Meeting ID: 712 8965 9978

Passcode: 0ReG7U

Матеріал до уроку

Усі вищеподані слова ми вивчали у 7 класі. Якщо ви призабули їх, або не довчили минулого року, будь ласка, запишіть їх у словники та вивчіть!!!

Домашнє завдання на середу 04.11.2020:

1) вивчити (повторити лексику до теми);

2) Впр.5 ст.41 (розповісти ПИСЬМОВО про улюблені напої та страви і ті, що не подобаються, використовуючи лексику з вправи та блогу)

Урок 2 (середа 04.11.20  13:30)

Oksana Andrusevych is inviting you to a scheduled Zoom meeting.

Topic: Deutsch Klasse 8

Time: Nov 4, 2020 13:30 PM Kiev

Join Zoom Meeting

https://us04web.zoom.us/j/79200125147?pwd=U0RYU3I0ZFE2TTJodHBPRVVDRGdidz09

Meeting ID: 792 0012 5147

Passcode: 6ku5VF

 Матеріал до уроку

Завдання для виконання під час уроку:

https://www.liveworksheets.com/fy711700mz

Лексика до діалогу:

bestellen – замовляти

Pommes frites – картопля фрі

Es tut mir leid. – Мені дуже шкода.

aus sein – закінчуватись

schmecken – смакувати

gut klingen –  добре звучати

bringen – приносити

ein bisschen –  трошки

anbieten – пропонувати

  Домашнє завдання на понеділок 09.11.20:

1)  записати у словники та вивчити слова з блогу);

2)  Впр.6 ст.42 (читати і перекладати)

МАТЕРІАЛ ЗА 7 КЛАС

План роботи на десятий тиждень карантину

(18.05 – 24.05)

Stunde 1: Wiederholung (Повторення)

Цього тижня ми виконаємо останнє семестрове тестування - контроль письма. Тестова робота охоплює граматичний та лексичний матеріал (слова, фрази), які ми вивчали у цьому семестрі. 

Перш ніж перейти до виконання тесту, пригадайте пройдений матеріал:

1. Лексика (слова та фрази) до тем:

- «Wohnen» (Кімнати та меблі) ст. 114 – 132 (книжка)

- «Hier leben wir» (У місті (будівлі), план міста, опис шляху) ст. 136 –146 (книжка + блог)

- «Natur und Umwelt» (Опис погоди, пори року, тварини) блог

2. Граматичний матеріал:

- Прийменники місця. Слабкі та сильні дієслова. ст. 117, 123 (книжка) + конспект, який ми робили на уроках

Stunde 2: Schreiben– Семестровий контроль письма!!!

Виконайте тест:

https://www.classtime.com/code/JDEEYW

Обов’язково вводимо своє ім’я та прізвище! У вас є лише одна спроба та обмеження часу (35 хв) для виконання 24 тестових завдань!

Виконуємо тест протягом ЦЬОГО тижня!!!

План роботи на дев’ятий тиждень карантину

(11.05 – 17.05)

Hörverstehen (Test) – Семестровий контроль аудіювання!!!

1. Подивіться відео, прослухайте текст,  перш ніж перейти до виконання тестових завдань.

2. Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

https://www.classtime.com/code/N6GV7Q

Обов’язково вводимо своє ім’я та прізвище! У вас є лише одна спроба!

Виконуємо тест протягом ЦЬОГО тижня!!! В неділю о 18:00 доступ буде закрито!

План роботи на восьмий тиждень карантину

(04.05 – 10.05)

УВАГА!!!

У кінці семестру з іноземних мов завжди проводяться семестрові види контролю: контроль читання, контроль аудіювання, контроль письма та контроль мовлення. Оцінки прирівнюються до тематичних та відіграють важливу роль при виставленні семестрової оцінки та річної.

Протягом наступних 3-х тижнів крім опрацювання теми “Reisen” ми виконуватимемо завдання, які будуть зараховані як семестрові контрольні роботи !!!

Erste Stunde: Mein Heimatland

1. Перейдіть за посиланням та ознайомтеся з новими словами до теми. Запишіть їх у словники та вивчіть!

https://www.liveworksheets.com/bg401818vb

2. Виконайте письмово у робочому зошиті Впр. 3 ст.177-178. (Прочитайте, усно перекладіть текст та доповніть його пропущеними словами).

3. Перейдіть за посиланням, прослухайте аудіозапис та перевірте себе!

https://drive.google.com/file/d/1iRWDDOCDnlHUxacQHgSvhjEX0DiB_xFY/view?usp=sharing

4. Виконайте письмово у робочому зошиті Впр. 4 ст. 178. Виправіть неправильні твердження.

Zweite Stunde :  Lesen – Семестровий контроль читання!!!!

Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

https://www.classtime.com/code/367V52

Обов’язково вводимо своє ім’я та прізвище! У вас є лише одна спроба!

Виконуємо тест протягом ЦЬОГО тижня!!! Доступ відкрито до неділі 10 травня 18:00.

Прошу сфотографувати виконані письмові завдання до понеділка (11 травня) та скинути мені на електронну пошту: ewigkeit94@gmail.com . Не забудьте вказати  своє прізвище та ім’я.  

План роботи на сьомий тиждень карантину

(27.04 – 03.05)

Цього тижня ми розпочинаємо роботу над новою темою “Die Reise. Deutschland und die Ukraine” (Подорож. Німеччина та Україна)

Stunde 1: Wir reisen gern!

1. Перейдіть за посиланнями та виконайте завдання на платформі:

https://www.liveworksheets.com/xb322714ry

- Прослухайте нові слова, повторіть та вивчіть їх. + Запишіть їх у словники;

- Прослухайте тексти, прочитайте та усно перекладіть;

- З’єднай слова, щоб утворились фрази;

- Richtig oder Falsch?

- Доповніть речення словами з таблиці.

Інструкції щодо надсилання відповідей вчителю шукайте у попередніх планах роботи на моєму блозі.

Stunde 2: Die Klassenfahrt

1. Прочитайте та усно перекладіть діалог з Впр. 3а ст.168.

2. Заповніть таблицю використовуючи інформацію з діалогу. (письмово у робочому зошиті)

Die Landschaften	Die Freizeitaktivitäten

Прошу сфотографувати виконані письмові завдання до понеділка (4 травня) та скинути мені на електронну пошту: ewigkeit94@gmail.com . Не забудьте вказати  своє прізвище та ім’я. 

План роботи на шостий тиждень карантину

(20.04 – 26.04)

Цього тижня ми завершуємо працювати над темою “Unsere Umwelt”.

Як підсумок до теми виконаємо тематичну контрольну роботу.

Цей тест з обмеженням у часі (45 хв), кожен з вас має можливість пройти його лише один раз (у своєму віртуальному кабінеті я бачитиму кількість спроб, час виконання та всі помилки), лише 1-а спроба буде зарахована, тому уважно читайте завдання!!! Перш ніж розпочати тест повторіть матеріал, який ми опрацьовували протягом 2-5 тижнів карантину.

Тест буде відкритий до неділі 26 квітня 16.00. Пізніше можливості відповісти на запитання не буде.

Перейдіть за посиланням, введіть своє ім’я та прізвище та виконайте тест.

https://www.classtime.com/code/Q3QQYP

План роботи на п'ятий тиждень карантину 

(13.04 – 19.04)

Stunde 1: Das Wetter

1.              Використовуючи слова з теми «Das Wetter» (Погода),  які ми вивчили на минулому тижні, дайте письмову відповідь на запитання:

1)    Wie ist das Wetter heute?

2)    Wie ist das Wetter im Sommer?

3)    Wie ist das Wetter im Winter?

4)    Wie ist das Wetter im Herbst?

5)    Wie ist das Wetter im Frühling?

2.    Перейдіть за посиланням та виконайте завдання:

https://www.liveworksheets.com/zj178198ee

Коли будете готові завершити тест, натисніть FINISH.

Після завершення у вас з’явиться таке віконечко:

Обираєте Email my answers to my teacher (Надіслати мої відповіді вчителю по email). У протилежному випадку(якщо ви захочете перевірити роботу), ви не зможете потім надіслати мені відповіді.

З’являється наступне віконечко :

Заповніть пропуски таким чином і натисніть Send. Я отримаю ваші результати на електронну пошту.

3.    Перейдіть за посиланням та виконайте завдання:

https://www.liveworksheets.com/rb17861ld

1)    Прослухайте опис погоди та поставте відповідну цифру біля малюнка (від 1 до 11).

2)    Знайдіть слова (з таблиці) у квадраті. Щоб вибрати букву потрібно на неї натиснути.

4.    Виконайте Впр. 7 ст. 163 письмово у робочому зошиті. Опишіть прогноз погоди використовуючи таблицю та заготовки речень.

Stunde 2:  Ostern

Уже зовсім скоро велике християнське свято – Великдень.

Кожен народ має свої унікальні традиції, звичаї та символи пов’язані зі святкуванням Великодня.

1.              Подивіться відео та дізнайтесь про великодні символи Німеччини. Повторіть слова за мовцем!

2.              Перейдіть за посиланням та виконайте завдання:

https://www.liveworksheets.com/jz140256rk

1)    З’єднайте малюнки зі словами.

2)    Прослухайте пісню пасхального кролика та доповніть пропуски словами.

3)    Розшифруйте код та введіть отримане слово.

Прошу сфотографувати виконані письмові завдання до понеділка (20 квітня) та скинути мені на електронну пошту: ewigkeit94@gmail.com

 Не забудьте вказати  своє прізвище та ім’я. 

План роботи на четвертий тиждень карантину

(06.04 – 12.04)

Erste Stunde

Landschaften (Ландшафти)

1. Погляньте на фото та ознайомтеся з новими словами з теми. Прослухайте аудіофайл та повторіть за мною. Запишіть нові слова у словники та вивчіть їх!

https://drive.google.com/file/d/1a-rNsoGv2G0q13LXcvsIR2xEA2Tvxt1v/view?usp=sharing

2. Подивіться відео-вікторину про ландшафти Німеччини (правильні відповіді є подані):

3. Прочитайте уважно (!!!) текст про ландшафти Німеччини Впр. 2b, ст. 159-160, перекладіть усно та доповніть пропуски словами з таблиці (письмово).

4. Перейдіть за посиланням, введіть своє ім'я та прізвище, виконайте тест:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=604344

Завдання необхідно виконати до 12 квітня 18.00. Пізніше доступ буде закритий!!!!

Zweite Stunde:

1. Погляньте на фото та ознайомтеся з новими словами з теми. Прослухайте аудіофайл та повторіть за мною. Запишіть нові слова у словники та вивчіть їх!

https://drive.google.com/file/d/1_l60mq8EjYFC3cmzJ0Otj2NNZL8M7otk/view?usp=sharing

2. Зверніть увагу!!!

Якщо ми описуємо погоду за допомогою дієслова, ми відмінюємо дієслово у 3 особі однини (es) в теперішньому часі (Präsens). Використовуємо структуру:

Es + Verb (Präsens)

Zum Beispiel: Es regnet. Es schneit. Es blitzt.

 Якщо ми описуємо погоду за допомогою прикметника чи прислівника, то використовуємо структуру:

Es ist + Adjektiv

Zum Beispiel: Es ist sonnig. Es ist windig. Es ist wolkig.

3. Подивіться відео, перейдіть за посиланням та опрацюйте лексику до теми „Das Wetter und die Jahreszeiten» (Урок 29).

https://www.lingohut.com/uk/v41102/%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8-%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97-%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%96-%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B8-%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83

4. Перегляньте навчальне відео до теми «Das Wetter»:

https://www.youtube.com/watch?v=EW6PeernthM

5. Прочитайте та усно перекладіть 4 короткі тексти з Впр.4а, ст.162. Підберіть до кожного опису назву пори року. (письмово).

Наприклад: A. – назва пори року

Прошу сфотографувати виконані письмові завдання до понеділка (13 квітня) та скинути мені на електронну пошту: ewigkeit94@gmail.com . Не забудьте вказати  своє прізвище та ім’я. 

План роботи на третій тиждень карантину

(30.03 – 05.04)

Ми продовжуємо працювати над темою “Natur und Umwelt” (Природа та навколишнє середовище). Минулого тижня ми пригадали назви диких, свійських  тварин та домашніх улюбленців. Цього тижня ми дізнаємося як німецькою мовою називаються різні частини тіла тварин.

1. Розпочнемо з нових слів до теми. Слова ст. 152, 155 записуємо у словники та вчимо. В дужках подана множина іменників!

die Schnauze (die Schnauzen) – мордочка, рило (для свині)

der Schwanz (die Schwänze)– хвіст

der Schnabel (die Schnäbel) – дзьоб

der Flügel (die Flügel)– крило

die Kralle (die Krallen)– кіготь

die Flosse (die Flossen)– плавник

die Pfote (die Pfoten) – лапа

das Horn (die Hörner) – ріг

der Rüssel (die Rüssel)– хобот

das Fell –шерсть

die Federn – пір’я

die Stacheln – голки

+ повторення слів, які ми вчили минулого року (частини тіла людини). Вони нам також знадобляться у нашій темі!

der Körper (die Körper) – тіло

der Kopf (die Köpfe) – голова

das Bein (die Beine) – нога

der Fuß (die Füße)–ступня

der Hals (die Hälse) –шия

die Nase (die Nasen) –ніс

das Ohr (die Ohren)–вухо

das Auge (die Augen)–око

das Pony – поні

das Futter – їжа, харчі, корм

sorgfältig – ретельно, обережно

reiten – їхати верхи

traben – нешвидко їхати (коли кінь йде)

galoppieren – скакати галопом

2. Виконайте письмово у робочому зошиті Впр. 2 ст.155. Знайдіть помилку у реченнях та виправіть її.

Наприклад:

Die Katze hat zwei Pfoten, ein Ohr, vier Augen, zwei Nasen. (Кішка має 2 лапи, одне вухо, 4 ока та 2 носи). – Falsch

Die Katze hat vier Pfoten, zwei Ohren, zwei Augen, eine Nase. – Richtig

3. Використовуючи слова з попередньої теми (назви тварин) та нові слова (частини тіла) опишіть письмово у робочих зошитах тварин з Впр. 3 ст. 155.

Наприклад:

1. Das ist ein Zebra. Es hat zwei Ohren, zwei Augen, vier Beine, einen Schwanz. Ihr Fell ist schwarz und weiß. Es lebt auf dem Feld.

4. Погляньте на малюнки з тваринами, прочитайте та перекладіть усно опис їхньої зовнішності та здогадайтеся, кому належить який опис. (письмово у зошиті)

Наприклад:

1. Das ist das Eichhörnchen.

5. Прочитайте та перекладіть усно текст Впр. 4 ст.153, письмово у робочому зошиті дайте відповідь на запитання по тексту Впр.5 ст.154.

6. Прочитайте та перекладіть усно текст Впр. 4 ст. 156. Письмово у робочому зошиті виконайте Впр. 5, 6 ст.156-157 за текстом.

Прошу сфотографувати виконані письмові завдання до понеділка (6 квітня) та скинути мені на електронну пошту: ewigkeit94@gmail.com . Не забудьте вказати  своє прізвище та ім’я. 

План роботи на другий тиждень карантину

(23.03 – 29.03)

1. Для повторення лексики та грамматики до теми “In der Stadt. Der Stadtplan”  виконати тести:

- Перейти за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join

Код від вчителя: 801326

- Перейти за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join

Код від вчителя: 551738

- Перейти за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join

Код від вчителя: 537693

Усі завдання необхідно виконати до 27 березня 15:00!!! Пізніше доступ буде закрито.

2. Ми розпочинаємо роботу над новою темою “Die Natur und die Tiere” (Природа та тварини). У 5 класі ви уже проходили тему “Die Tiere”, вивчали назви диких тварин та домашніх улюбленців, а також частини тіла цих тварин. У нашій темі ми пригадаємо раніше вивчений матеріал та дізнаємось багато нового. 

Розгляньте малюнки з тваринами та виконайте завданння. Розкажіть, де проживають тварини подані нижче у таблиці (письмово).

Wo wohnen sie?           

Elefanten, Wölfe, Füchse, Zebras, Pferde, Hasen, Fische, Tiger, Mäuse, Vögel, Giraffen, Löwen, Biber, Kängurus, Wildschweine, Delfine, Affen, Bären, Koalas, Nilpferde, Einhörnchen, Hamster, Schlangen, Pinguine, Igel, Frösche, Nashörner

Im Wald (У лісі): Wölfe, …

Auf dem Feld (У полі): Fische, …

Im Wasser (im Meer, Fluss) (У воді): Elefanten, ….

3. Подивіться відео про домашніх улюбленців, перекладіть письмово у робочому зошиті речення з відео (1:49 – 3:08)

Зразок:

-         Hast du Haustiere? (У тебе є домашні улюбленці?)

-         Ja, ich habe einen Hund und eine Katze. (Так, я маю собаку та кота)

4. Перейти за посиланням, завантажити файл :
https://drive.google.com/file/d/1IPOr6gFk-6eVahJEFVwGT4zpsEHyF0bR/view?usp=sharing

-         Прочитати 3 коротенькі розповіді про домашніх тварин, перекласти усно та заповнити письмово таблицю.

-         Розповісти письмово про свого домашнього улюбленця за зразком.  

Прошу сфотографувати виконані письмові завдання до понеділка (30 березня) та скинути мені на електронну пошту: ewigkeit94@gmail.com . Не забудьте вказати  своє прізвище та ім’я. 

На нашому останньому уроці (середа 11.03) ми працювали над темою «In der Stadt. Der Stadtplan”, описували карту міста, розповідали про розташування різних будівель .

На домашнє завдання на пн. 16.03 я задавала вивчити нові слова та виконати    Впр. 3 ст.140. У зв’язку з карантином уроку не було, але не зважаючи на це,  ми продовжуємо працювати (дистанційно).

План роботи на перший тиждень карантину

(16.03 – 22.03 )

1. Опрацювати тему «Wie komme ich zum Bahnhof? Wegbeschreibung” ст. 142-144.

Вивчити нові слова до теми.

2. Переглянути відео,  перекласти невідомі вирази та речення, повторяти фрази за мовцем:

3. Впр.1, 2 ст.142-143 читати і перекладати.

4.Впр.3 ст.143-144 виконати письмово у робочих зошитах!!! Описати шлях за картою на ст. 144. Використовувати заготовки. У вас має бути 12 коротких діалогів.

Прошу сфотографувати виконані письмові завдання до понеділка (23 березня) та скинути мені на електронну пошту: ewigkeit94@gmail.com . Не забудьте вказати  своє прізвище та ім’я.